THE SNAKES AND LADDERS GAME CAN HELP CHILDREN'S COGNITIVE DEVELOPMENT IN THE EARLY YEARS
Keywords:
Snakes and Ladders Game, Cognitive Development, early childhoodAbstract
This study aims to determine the increase in cognitive development before and after being given a game of snakes and ladders to group B students at RA Perwadina Tokka, Alehanue Village, Sinjai Regency. This research is descriptive quantitative research. The population of this study was group B which consisted of 21 children consisting of 12 girls and 9 boys. The sample in this study was 10 children consisting of 5 girls and 5 boys. This research instrument uses observation and documentation guidelines. The data analysis technique used is descriptive statistics. The results showed that there was an increase in cognitive development in group B children in RA Perwanida Tokka as evidenced by the value after playing the Snakes and Ladders Game which was 21.1 higher before playing the Snakes and Ladders Game which was 13.9 with a difference of 7.2. It can be concluded that there is an increase in cognitive development through Snakes and Ladders Games for students. The research implies that the use of Snakes and Ladders Games can be used to improve cognitive development in students. Therefore this research can be used as a consideration and reference for the community, especially parents and educators at RA Perwanida Tokka, Alehanuae Village to improve cognitive development through the Snakes and Ladders Game.
References
Astuti, F., Nirwana, Alaby, M. A. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif melalui Permainan Ular Tangga. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara (SEMNARA 2019). http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2019/article/view/131
Balkis, R. R., & Rakhmawati, N. I. S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Angka Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal PAUD Teratai, 8(2), 1-8.
Chabib, M., Djatmika, E. T., & Kuswandi, D. (2017). Efektivitas Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Sebagai Sarana Belajar Tematik SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(7), 910-918. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i7.9634
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cognitive Aspect in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162-169. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
Habsari, Y. (2014). Pengaruh Bermain Ular Tangga Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok A Surabaya. [Skripsi]. Universitas Sebelas Maret.
Hasiana, I. (2017). Mengembangkan Perkembangan Kognitif 1-10 Melalui Permainan Ular Tangga pada Taman Kanak-Kanak Kelompok A. Jurnal Wahana, 69(2).
Holis, A. (2016). Belajar melalui Bermain untuk Pengembangan Kreativitas dan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan UNIGA, 10(1), 23-37. http://dx.doi.org/10.52434/jp.v10i1.84
Indah, P. S. (2020). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Dalam Mengenal Lambang Bilangan Melalui Permainan Ular Tangga Pada Anak Kelompok B Di Raudhatul Athfal Az-Zahro Desa Mrawan Kecamatan Mayang Jember Tahun Pelajaran 2019/2020. [Skripsi]. IAIN Jember.
Istiqomah, T. (2020). Pengaruh Permainan Balok Cruissennaire Terhadap Kemampuan Berhitung Pada Anak di Kelompok A TK Nusa Indah Palembang. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 133-137. https://doi.org/10.24853/yby.4.2.133-137
Jahja, Y. (2011). Psikologi perkembangan. Jakarta: Kencana.
Maisayoh, & Swastrini. (2010). Metode Permainan Ular Tangga. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Melsi, A. (2015). Efektivitas Penggunaan Media Permainan Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Virus di Kelas X Sekolah Menengah Atas Nusantara Indah Sintang Tahun Pelajaran 2015/2016. [Skripsi]. STKIP Persada Khatulistiwa Sintang.
Misyati, E. (2013). Peningkatan Kemapuan Mengenal Lambang Bilngan Melaui Permainan Ular Tangga Di TK Masajid Syuhada. [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Nasution, L. M. (2017). Statistik Deskriptif. Hikmah, 14(1), 49-55.
Raysia, T. (2016). Penggunaan Mnedia Permianan Ular Tangga Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Tunas Melati Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. [Skripsi] Universitas Negeri Lampung.
Retnaningrum, W., & Umam, N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Permainan Mencari Huruf. Jurnal Tawadhu, 5(1), 25-34. https://doi.org/10.52802/twd.v5i1.120
Safi’una, S., & Muhsinin, M. (2019). Pengaruh Permainan Ular Tangga terhadap Kemampuan Berhitung pada Anak Kelompok B RA Bahrul Ulum. Proceeding: The Annual International Conference on Islamic Education, 4(1), 85-92.
Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak. Jilid 1 Edisi kesebelas. PT. Erlangga
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D. Alfabeta.
Sumanto. (2013). Teori Perkembangan. Retrieved from https://onesearch.id/Record/IOS3605.INLIS07968
Suyadi. (2014). Teori Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tai, M. A., Meka, M., & Rawa, N. R. (2021) Pengembangan Media kartu Angka Bergambar untuk Melatih Kemampuan Kognitif dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 1(2), 323-333. https://doi.org/10.38048/jcp.v1i2.266
Wulandari, K. D., & Munawar, M. (2017). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 pada Kelompok A di RA As Syuhada. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 25-34. https://doi.org/10.26877/paudia.v6i1.1863
